二、句子变换。（15分）

4、根据提示改写句子。(15分)

（1）钱学森说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（2分）

改为间接叙述：_______________________________________________________________

（2）谁能说这不是天地给我的恩泽？（2分）

改成陈述句：_________________________________________________________________

（3）大象是一种很有灵性的动物。（改为反问句）（2分）

___________________________________________________________________________

（4）用下面的词语组成一个通顺的陈述句，再改成把字句和被字句。（3分）

在     小钩子     一个    餐柜门上   了    爸爸    装      

    陈述句：_________________________________________________________________

  “把”字句：_______________________________________________________________

“被”字句：_______________________________________________________________

（5）草虫唱歌。   扩句，使句子更具体：_____________________________________（2分）

（6）一群小学生痴痴地望着那张放大的照片。（2分）

缩句，使主干更分明：_________________________________________________________

（7）这些美国来的中学生个子都很高。（2分）

①变换语序，句意不变。____________________________________________________

②变换语序，句意变化。____________________________________________________

三、修辞运用。（14分）

5、下面句子中都不止用到一种修辞手法，你能看出来吗？请将句中的修辞手法填写在括号里。（6分）

（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（       ）

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，落花为我送来芳香。（       ）

（3）我们的节目一演完，剧场里就爆发出排山倒海般的掌声。我们怎能不激动万分呢？（      ）

6、恰当运用修辞手法，使句子更形象生动。（8分）

（1）我家的小狗贝贝可有意思了。每次妈妈要揍它，它就会跑到我的脚边蹭来蹭去。（用拟人化的手法）

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（2）在关键时刻，小刚飞快地奔向终点线。（用比喻）

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（3）教室里响起了热烈的掌声。（用夸张）

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（4）“神六”升空真叫人振奋。（用反问）

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四、改病句。（12分）

7、修改下列病句，在原句上修改。（12分）

（1）少年闰土的作者是鲁迅先生写的。

（2）这片土地是神圣的，这片土地的每一部分都不可侵犯。

（3）我们在参加社区活动时，要谨防不发生事故。

（4）读了《用心灵去倾听》这篇课文，使我深受感动。

（5）我一字一句地读完语文课本11册，仅仅用了3分钟。

（6）张华常常热爱帮助有困难的同学。